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    如果说举报他的人是《正当少年时》的书迷，那他一定是其中最偏执、最狂热的一个。

    他甚至用有颜色的记号笔分门别类的画出了颜色，在旁边标注起批评学校、批评校长、批评学生等等的句子。

    他甚至在每个标注下写着，疑似批评的是初三二班的语文老师姜。疑似映射的是教导主任任等这样的缩略。

    董茂愤怒到人都在发抖，颤动着双手翻起了后面那一段段的文字。

    这位用纸笔做调色盘的举报者，不但用做课堂笔记的方式分门别类的标完了那些疑似，还在每一段的末尾都用小字标注了节选自《正当少年时》第四章第八段这样的索引，严谨的好似一篇论文。

    上一次他见到这样的东西，还是同事端木彦做的写作大纲。

    但这不可能是端木彦做的。

    那是他在学校唯一能说上话的人，用他们彼此私下开的玩笑来说，在丽城这个环境，只有彼此是值得谈话的对手。

    怎么样？我没污蔑你吧？

    李校长冷笑着问。是不是清楚的不能再清楚了？

    我只是在工作闲暇之余，随便写写东西。我下课后的时间，都是属于我自己的。

    董茂攥着举报稿的手指捏到发白，而且我写的是小说，小说都是假的

    小说是写作者人生的影射！

    李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话，正是因为你愤世嫉俗，看什么都不对，所以才会写出这样的东西来！这个社会没问题，这个制度没问题，学生也没问题，我看是你有问题！

    我没问题！

    董茂梗着脖子和校长硬怼。

    我之前就说过，中华几千年，从隋唐时候起，用的就是科举制度，那就是应试教育！怎么在你口中，考试就成了毒蛇猛兽，学校就变成了工厂、机器？我知道你不服气，你觉得你们之前那种教书方式是对的，你们被埋没？实际上你搞错了！

    李校长不知道该怎么扭正这个高材生的死脑筋，你们那么搞，是因为这所中学以前教的都是最好的学生！是智商和能力都拔群的一群苗子，他们能兼顾考试和兴趣！现在给你的是一群普通的学生，你就教不了了，所以是你自己的无能！你需要的是改变教学方法，你还不明白吗？

    这是李校长来就任的第一天，在学校大礼堂的誓师大会上发表的内容。

    那时候，他新官上任三把火，批判丽城实验中学的一切，要把所有的东西都推翻重来。

    什么实验？实验是不对的！你们不能拿孩子的前途来做实验，我们应该要吸取其他学校已经成功的经验，走已经成功的路，否则成绩上不去，我们的学生就等于已经被社会淘汰了！

    当时，他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。

    但对于他们这些教学工作者来说，这就意味着要推翻掉以前所有的积累，按照一条新的道路重来。

    很多老师试了，于是他们成功了，学生的学习成绩上去了，学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿，从老师到学生，霎时间都成为了机器的一部分。

    董茂也想试，但一直下不定决心。

    过去，董茂的天真和激情全在课堂上，他生活里的一切都是教书。

    他会和学生们讨论卡夫卡，加缪，讨论莎士比亚和泰戈尔，讲文学史，也讲哲学和美学。

    他鼓励他们看课外书籍，要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书，然后每周一一起交流上个星期看了什么，有什么感想

    他教三个班，每个班都有自己的文学小组和读书小组，几个班的学生常常在课后交流、学习，他会将他们的撰文收集并整理，再寄给一些杂志、报刊，培养他们的写作兴趣。

    但新校长的誓师大会后，学生家长举报了他。

    他们认为董茂继续这种实验性教学，是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。

    再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差，他的同事们也有了意见，所以没过多久，董茂不允许再当班主任了，他的教学实验也被叫停了，再到后来，他被调去普通班，顶替了一个怀孕的女老师。

    这一顶替，就在普通班教了两年，再也没接触过所谓的优秀生源。

    他也后悔过，到了普通班，他开始学着和其他老师一样，枯燥的刷专题训练，无穷无尽的综合练习，带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文

    这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。

    消耗了太久后，董茂必须要找一个喘息的出口。

    他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西，赚点外快，但没有人知道他写的是什么。

    两年前，端木彦突然辞职离开丽城，之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项，他们才知道这位总是窝在阅览室且性格有点问题的洁癖老师，原来一直在写科幻小说。

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