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    “这里是特殊情况,这些诅咒被当做辟邪一样的东西留下了。”五条悟伸手拎住了白雪的背包带,往上一提。

    白雪:……有猫病吗?!

    突如其来的悬空感让白雪整个人都木了。

    五条悟还在笑嘻嘻地说道,“一直让白雪拿包我也会不好意思哦,老师我现在帮白雪酱提着吧——”

    说着,还晃了两下。

    白雪:这种绑定者,果然还是打死算了!

    白雪想要挣扎着踩到地上,奈何巨大的身高差距让她实在做不到,只能开口叫猫猫松手,“五条老师!放我下来呀,这样很奇怪啊!”

    “不行哦,白雪酱没有咒力,现在放你下来很危险的。”

    五条悟不仅没有放下白雪,反而提得更高了一点,直接抱在怀里,“白雪酱没有发现,现在悠仁他们都不见了吗?”

    白雪:!!

    白雪急忙转头环顾四周,刚才还一大帮子的高专学生们,一个不落全都消失了。

    “为什么?”白雪拉着五条悟的衣袖,“几分钟前他们绝对是在的,不过是被邀请进屋什么都没做……”

    白雪突然意识到了问题,一定是有什么触发条件的。或许是动作,或许是语言?

    不,不对。

    那么多人同时说一句话的可能太小,她也不会察觉不到。

    加上五条老师把她拎起来的动作……台阶有问题!

    “五条老师,那个源家的大叔有问题吗?”

    五条悟开着无限,几步跨上台阶,走到源家家主身边,拍了拍白雪后背,示意她往旁边看。

    自己对着源家的家主吊儿郎当地说道,“我可爱的治疗,说你有问题,你怎么回答呢?”

    “这位小姐不应该在这里。”源家的家主抬眼,眼神阴翳地看着被举高高逃过一劫的白雪,“她应该进去。”

    “应不应该我说了算。我想要白雪酱在这里,她就在这里。”五条悟歪着头,语气里带着轻蔑,“说实话,你这一套不是很久之前就用过了吗?真的是比咒灵还不长记性。”

    “有用就行。”源家的家主束起手冷漠地回道,“如果他们连我的术都不能勘破,那也不用去做任务了,我怕辉在境界里来不及救他们。”

    “啧,别太小看我的学生啊,欧吉桑。”

    五条悟仗着自己开了无限,随意往地上一坐,把白雪放腿上,让她避开接触到地面的可能。

    源家家主看了眼五条悟的动作,讽刺道,“呵,你的学生就这种程度的话,一辈子都别想出来了。”

    “啧。”五条悟挑眉,“这么狂妄,小心他们把你的境界给撕破了。到时候你一把老骨头哭着求饶的话,我可以考虑让学生放过你哦——”

    源家家主从刚才起就毫无变化的表情,终于有了点扭曲的迹象,“五条家主也不算年轻了吧!”

    “哈哈哈哈,我可是超受欢迎的,和年龄无关哦-对吧白雪酱!”

    白雪突然被cue,愣了一下立马反应过来,张嘴就跟涂了蜜一样,“当然啦,五条老师超帅的-特别受学生欢迎的。而且光看脸的话,说是十八岁都有人信呐。”

    虽然自己绑定者皮得让她恨不得揍一顿,但是关键时刻,对外的时候,她还是超级护犊子的!

    更何况,刚才这个大叔瞥了她一眼对吧?!是看不起她是吧?

    要不是你不是反派,她今天就把你就地超度了!物理的那种!

    对不起,她虽然是个奶妈,但是心眼胸襟有时候真的不大。

    白雪看了一眼源家家主,继续微笑着道,“五条老师这么明朗的性格,一看就不是会暗戳戳用阴招的人呢。所以当然受欢迎啦。”

    “哈哈哈哈对吧——”五条悟笑嘻嘻地把脑袋埋在白雪肩膀上,“白雪酱也这么觉得吧。”

    无声的箭插到了源家家主身上。成功把本就脸色暗沉的源家家主气走了。

    五条悟依旧笑嘻嘻地抱着白雪坐在台阶旁边等虎杖他们。

    白雪被大猫猫团在胸口,突然灵光一闪,“五条老师,这算是试炼吗?”

    “对呀,都说了这次是修学旅行了嘛。所以修行已经开始啦。”

    白雪:“开始的有点突然啊。不过,五条老师事先也没想到……”

    “我想到了哦——”

    “哈?”

    “嘛,源家那个老古板行事风格十几年都不变了。所以大概还是能猜到啦——”

    五条悟挥了挥手笑嘻嘻道,“老师我可是特意没告诉悠仁他们的哦,他们一定很惊喜!”

    白雪捂住了脸,深深地觉得,如果学生们出来,八成是想把这惊喜糊五条悟脸上。

    第31章 第 31 章

    时间从下午到黄昏,光线从一开始的明亮变得昏暗暧昧,本就隐藏在密林之中的源家家宅变得更加阴森神秘。

    “真平静啊……我们就坐在这里看吗?”白雪掏出来五条悟准备的手机,看了看时间。

    她的视线瞥到了上面的信号栏,“这里还真是偏僻啊,信号比高专还弱。”

    “是的呀,老师我都只能玩玩单机游戏了呢——”

    白雪:……

    头上的十字路口不知道为什么,更加鲜亮了呢!

    “五条老师现在不是玩游戏的时候吧?你都不关心你的学生们状况如何吗?”

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