双方日常

    翌日，教室气氛和谐。几天时间已经足够这些活泼好动的少年少女打成一片，嘻嘻闹闹毫无危机感。噪声在相泽消太跨入教室的瞬间止住，所谓教师就是这样一种存在。

    自教育改革之后大部分的学生过的日子那叫一个优哉游哉打骂不得还要哄着供着。但雄英显然不会惯着这些年轻人，教师光是手里的权利就大得惊人，说开除你就得滚蛋，更何况职业英雄好多人脾气古怪，比如眼前才接触不久的相泽老师。

    相泽老师讲话很是没干劲，本人都仿佛随时能掏出睡袋当场失去意识，他的理论课无疑是最催眠的。但古往今来睡什么课都不能是班主任的课。A班全体撑着眼皮强打精神，为了听清他低低的讲课声更是一点声响都不敢发出，于是催眠效果更佳，几乎是下课铃响的瞬间学生们的脑袋就集体拍桌。

    相泽放下课本自己也打了个哈欠，拖着睡袋幽幽走出教室前目光掠过某位合上笔记本的白毛少女死鱼眼里毫无波动。雄英的教育是英雄的教育，需要根据每位学生的身心状况及时定制教学计划。

    他熬夜看过了实战录像，这一届学生还勉强过得去，也有几人表现可圈可点，其中分数最高的学生抄袭他的闪电战压倒性胜利。作为版权所有人相泽消太很容易看出细节来，虽然在他看来模仿得相当粗糙，但行为发生的几个要点已经被抓住，基础素质满足要求，如果少女要一心专研Eeraser   head也未必不能成为下一个他。

    这就是为什么根津如此紧张八神凛久的原因了。它平日里说话都简单易懂像是些随时可见的鸡汤道理，只有共事久了才明白这位上司不仅眼光毒辣做事滴水不漏且心肠弯弯绕绕最后总会达成目的。

    光是八神高达九种的个性就足以将她的保护级别提一个档次，更别提她对个性的掌握活用与灵活的头脑。测试结果出来之前还没有精确数据以作参考分析，但无疑教师们不能否定她成为英雄潜力是巨大的，相泽消太亦然。

    个性能力当然很重要，但更重要的精神层面，这往往会根本决定一个人最终的成就，而这里给予这些天真的孩子苦难的雄英。不少人因为这样那样的的缘故于英雄已经初见其意识雏形，比如个性一团糟的绿谷，比如自信心爆棚的爆豪等等，他们尚在受精卵阶段的英雄内在还需大大的磨练，各种各样问题也层出不穷。

    小毛孩子就是这一点不好情绪爆发、叛逆自大、不服管教，当时他们几乎都以为八神盛怒之下个性失控，但她完全没有。

    怒气冲冲的姿态虽不加掩盖的喷了她班主任一脸，但整个过程中她的个性也没有溢出房间一丝且很快平静下来，相泽消太的压制只是顺水推舟罢了。这必然少不了自身的精准控制，而且对方看起来气得不行却仍然是有理有据的跟他争执了一番才将他们一行人扫地出门。

    这当然可以算做是相泽消太的私事，但若只是这样可不值得大忙鼠根津亲自跑一趟。不是他相泽消太也会是别人，八神势必会迎来一位职业英雄做新监护人，这一点恐怕她自己也清楚，十分怒气里七分是真，剩下三分也有为自己增加筹码的意思。

    双方统筹的结果在昨晚的暴怒谈判中已经明明白白。八神态度坚决不接受任何与孩子分开的安排，要么相泽消太连小带大一起接手，要么再另行安排。

    午休时间八神凛久和根津一起享受了校长级别的高级午餐，也不知道根津到底跟她谈了什么反正结果皆大欢喜。牺牲一位勤勤恳恳的社畜属下相泽消太就换来了雄英职英教师丑闻息事宁人和一支前途光明的潜力股简直再划算不过啦，可喜可贺！可喜可贺！

    无话可说的相泽消太在吸食能量果冻陷入午休暴睡后收到了根津谈妥的短信，习惯性的给自己滴了眼药水才清醒过来，慢悠悠的爬出睡袋。

    校长说什么了？山田阳射探头探脑的凑过来。

    下班记得去保育园接孩子登记，相泽消太无精打采的声音毫无起伏。根津唯一算有良心的就是周到而迅速的替他办好各种手续了，甚至还贴心算了他职员家庭福利。

    你终于是个有家室的相泽了。山田阳射感慨道。

    相泽面无表情翻开教案。

    连娃儿他妈一起监护，监护人做到你这份上的也算是空前绝后了。午夜也听说了相泽接盘的事毫不留情的落井下石。

    我们都还没见过你女儿呢，改天庆祝一下恩？你女儿周岁？布拉德金也掺和进来。

    看过午夜发的照片了！相泽君怎么会生出这么可爱的女儿出来！不可思议神射手明明是夸赞的话准确的说出了同事们的心声。

    你们一家四口也算团聚了。水泥司憨憨笑着。

    她还小，别乱说。相泽不希望因为自己再给她们带来任何伤害了。人言可畏，舆论有时也能逼死人。

    e   on！   Eraser！麦克挑挑眉，我说，你真不用这么见外！你俩孩子都满地跑了，还说这些有的没得已经晚了！就算再搞出一窝小猫咪来我们也只会微笑祝福你的，让我想想嗯满月礼就送小鱼干和猫罐罐怎么样？

    相泽消太翻了个白眼，幼猫不吃鱼干。

    是吗？我没养过？

    我也没有。

    那你现在有了，是不是很开心？

    死鱼眼无神注视着教案的男人声音颓丧到极点，开心。

    另一边午饭过后的凛久心情尚可，趁着课间同女孩子们玩在一起。

    凛久酱好像很忙的样子呢，放学不见人影今天午休想叫你一起也找不到人！丽日御茶子嘟嘟嘴抱怨道。

    八神同学看起来有点神秘呢蛙吹梅雨说的很有道理。

    对不起嘛，御茶子明天再一起吃饭吧！凛久讪讪道歉，我在一个人在东京这边念书有很多事情，跟老师们说了之后最后给我重新安排了住处，现在准备搬家了所以会比较忙一点。

    那就没办法了，其实不用勉强也可以的，御茶子笑容满面，拍拍胸口，不过有什么要帮忙的地方可以跟我说哦！搬家的话我还是很有用的！

    有用？你这个发言很有问题啊妹子！

    对啊，要帮忙吗？大家都是同学不用客气的！我可以借家里的车，还带司机的那种！土豪八百万十分善解人意。

    原来是这样啊，我还以为八神不太好相处，是我误会了！抱歉！耳郎很是诚实，没想到你过得那么辛苦！用得上我的地方尽管开口。

    芦户三奈也连连点头，我力气很大的，搬家小能手考虑一下？

    没关系啦！搬家的话我自己的个性就很好用了，只剩下简单的整理而已基本不用帮什么忙的，大家的心意我领了谢谢你们。你们大概是不会想去班主任家的吧

    是吗？那好吧，不过别太勉强自己哦，还有我们呢。八百万看到凛久面上轻松也就不纠结于这个问题了。

    话说起来八神同学的个性好帅啊！旁边空荡荡漂浮的校服里传来可爱的赞叹，是cao纵纸吗？好像除了空间还有个性测试时候的那个什么

    是威力增幅的个性，可以对我自己或者接触到的物品进行增幅凛久至今不知道这位看不见的叶隐同学到底长什么样子，手上掉落一张符纸符纸是自带各种效果的，比如这样的，她在符纸接触地面之前将它固定住一只脚踩了上去稳稳站在上面。

    怪不得连欧尔麦特都说凛久灵活性高，听起来就很好玩。三奈有点小羡慕。

    不过我有点在意的是，其实入学考试的时候我和八神是一个考场蛙吹梅雨提出自己的疑问，八神同学的武器居然是长刀呢考试机器都被砍成碎片了

    诶！！女孩子们都惊了，这这么凶残的吗？？众人看向这个长相柔弱女孩的视线都微妙起来。

    我还以为都是用符纸做攻击手段的耳郎有些被刷新世界观。

    八神不以为意的摆摆手，符纸毕竟是纸制品啦效果也有限平时用比较方便，不过杀伤力就远不如刀剑简单粗暴啦。

    是专门打造的武器？正式入学之后有装备新的吗？旁边默默听着的常暗忍不住插进来，他也看到了八神的战斗难免好奇。

    是召唤出来的武器，和常暗君的黑影有点像，你们稍微让开一点，凛久也不客气，伸手凭空抽出一把刀剑。锋刃闪着寒光，莫名之中带着一种隐隐的压迫感，他还是很锋利的，大家小心别碰到刀锋了。

    哦哦哦！这下连其他人也凑过来，这么特别的个性确实和常暗有得一拼。

    我还是头一次见到这么漂亮的刀，总感觉和平时见过的武器不太一样梅雨之所以对八神凛久印象特别深刻大概也有这把刀一半的功劳。

    确实光是这么看着就觉得会很厉害八百万沉思。

    召唤出来的武器？也不是没有类似的先例只是总感觉哪里不对？省略随身携带这一点确实很便利也容易出其不意但是黑影是住在常暗同学体内这把刀不太像寄生类型的只是单纯的武器？会不会坏？可以修吗？如果

    吵死了！臭久嘀嘀咕咕什么是想找死吗？！爆豪胜己咆哮一声成功引来了绿谷的点头式道歉，他却难得无视了以往最讨厌的绿谷出久直直走到持剑少女面前冷哼一声，什么玩意儿！你给我听好！老子一定会打败你和你的破剑成为第一的！给我等着！

    少女笑意盈盈，爆豪同学请随意。不过纠正一下这不是破剑，我的爱刀山姥切国广可是拥有强大力量和自我意识的伙伴。

    啊？意识？爆豪瞬间皱眉不爽之意写满脸上一副你tm在逗我的表情，这玩意儿有意识？众人的目光也都集中在少女手中寒气森森的刀剑上，实在难以想象。

    是的，所以才说和黑影相似，虽然是物体形态但和一般武器的区别还是很大的。一般武器只可以造成接触型的打击破坏，而像山姥切就可以产生无形的威力，不必直接接触也可以造成一定伤害，就是以前常说的类似剑气一样的那种。

    听起来就像是传说中的武器一样帅诶！切岛比划了一下，不知道我能不能扛得住！

    那确实是很厉害的武器！

    想看看他战斗时的场景呢！

    这个我看过了，确实完爆所有人！

    忽略了众多彩虹屁里格外不爽的砸嘴声，凛久指尖轻抚刀身微笑，山姥切是个比较内向的性格，被大家这么盯着看还夸奖可害羞了呢！

    还会害羞的吗！！！a班同学惊了的齐声吐槽传出教室。

    相泽君，你的学生真精神啊。布拉德金感叹一声路过往自己班去了。

    相泽消太慢悠悠的挪到教室门口，猛的拉开门，一阵慌乱的噼里啪啦声后人人安静如鸡。很好，都知道怕他。铃声如约响起。

    继续早上的部分，教科书第11页